COMPOSICIÓN ESCÉNICA CREADA E INTERPRETADA POR MERCEDES RIDOCCI - 2010
Interesad@s en nuestra actividad, podéis contactar con nosotros a través de los correos electrónicos: movimientoyexpresion@hotmail.com ridocci.mercedes@gmail.com
18/11/10
10/11/10
BÚSQUEDA - Instantes -
BÚSQUEDA
1989
Intérpretes: Almudena, Carmina, Isabel, María Luisa
Dirección: Mercedes Ridocci
La pared como símbolo de sujeción.
Cuatro mujeres nos muestran a través de sus movimientos, la atadura a la que están sometidas.
Sus intentos de desprenderse. Su fracaso ante el vértigo que provoca la libertad,
cuando siempre se ha vivido con el ser cautivo.
Cuatro mujeres nos muestran a través de sus movimientos, la atadura a la que están sometidas.
Sus intentos de desprenderse. Su fracaso ante el vértigo que provoca la libertad,
cuando siempre se ha vivido con el ser cautivo.
7/11/10
Aceleración temporal en la expresión del movimiento.
Previo a hablar sobre la significación que adquiere la aceleración temporal en el movimiento es necesario definir el Tempo.
“Edgar Willens, nos dice en su libro EL RITMO MUSICAL[1]: Cuando nosotros hablamos de tempo, no pensamos en general, en el que marca el metrónomo, tempo mecánico, sino en “el metrónomo interior”, más viviente. Este depende del estado de ánimo que regula y domina la continuidad del devenir musical.
Efectivamente la definición de Tempo se refiere a la rapidez o lentitud con la que se desarrolla una secuencia rítmica o de movimiento. Sin embargo, su vivencia y la carga emocional que el tempo conlleva no se encuentra en la medida mecánica, sino en el ánimo que le suscita al intérprete. La transmisión emocional que conlleva siempre dependerá de la vida interior del que lo ejecuta.
Podemos por ejemplo, escuchar una pieza musical con un tempo perfectamente estructurado, o ver a un bailarín ejecutar sus movimientos manteniendo adecuadamente el tempo, y sin embargo no nos “toca el alma” ¿qué es lo que pasa?
Ocurre que no han conectado con la pulsación emocional que el tempo encierra en sí mismo. Se han limitado a ejecutar su pieza como si fueran el metrónomo, se han limitado a medir.
El metrónomo es una máquina, el ser humano no. El metrónomo mide, por el contrario el tempo vivido, vibra, emociona, “toca el alma”, conecta con la emoción subterránea que “esconde la mera medida”, responde a la subjetividad del ejecutante, sea este actor, bailarín, escritor, etc.
No podemos hablar del tempo sin hacer referencia al silencio.
Si en el lenguaje musical, los silencios son los tiempos en el que cesa el sonido, en el lenguaje de la expresión del movimiento corresponden a la detención del movimiento dentro de una secuencia realizada con un determinado tempo-ritmo. Es en el silencio donde queda reflejada la carga expresiva que contiene el movimiento, recorriendo el cuerpo, proyectándose hacia el exterior.
La utilización del silencio en la expresión y la comunicación, en contraste con el movimiento, remarca la actitud, es escucha de uno mismo, es mensaje expectante para los otros.
[1] El ritmo musical. Willens, E. Eudeba Editorial. Buenos Aires. 1964”
(Texto del libro “Expresión Corporal – Arte del movimiento" – Mercedes Ridocci)
En un proceso de aceleración temporal entre dos personas se va transformando la relación en función del pulso emocional que la sostiene, las situaciones dadas evolucionan hasta llegar a un clímax determinado.
En este vídeo podremos ver el desarrollo de una aceleración temporal, ejercicio realizado por dos alumnas de primero de Formación en Expresión Corporal durante el curso 2009-2010 – Alfa Institut - Barcelona
PD- La música que acompaña al ejercicio es de Rene Aubry
1/11/10
La abstracción del movimiento
Desde el análisis de los movimientos dados en acciones cotidianas y mediante el estudio de los elementos del esfuerzo (las AB de Rudolf von Laban) con que estos se realizan, se busca la esencia de dichas acciones hasta que estas pierden su significado concreto, adquiriendo con ello un lenguaje expresivo diferente.
En este video podremos ver un proceso de abstracción, y como a través de dos formas distintas de conducir la abstracción, esta alumna llega a dos lenguajes expresivos diferentes.
Carmen Arribas, alumna de tercero de formación, curso 2009-2010 - Alfa Institut - Madrid
La música que la acompaña es de Rene Aubry.
PD- Dejo claro que estas imágenes no son una composición escénica, sino el resultado del trabajo realizado en un módulo. El vestuario es pura improvisación, sacado del atrezzo que tenemos en la escuela.
27/10/10
espejo - contraespejo: relación en el arte del movimiento
Cuando dos personas se mueven como si una fuese el reflejo de la otra, crean entre ellas una relación simétrica. Sin embargo, cuando una de ellas realiza los movimientos contrarios entramos en una relación de contraespejo, o lo que es lo mismo, de oposición.
En este vídeo podremos ver a dos personas utilizando la relación de espejo-contraespejo. Destaco especialmente la fluidez rítmica con la que desarrollan sus movimientos, la escucha y la respuesta inmediata entre las dos. Hay que tener en cuenta que estos vídeos muestran improvisaciones de clase, no son composiciones preparadas.
La música que acompaña al ritmo con los que desarrollan su movimientos es de Meredith Monk
Alumnas de tercero de formación en Alfa Institut – 2009-2010 - Madrid
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
26/10/10
LA SIGNIFICACIÓN EXPRESIVA DEL DISEÑO CORPORAL EN LA GEOMETRÍA ESPACIAL.
“El nacimiento de la expresión desde el cuerpo se une a la necesidad de calificar el movimiento a través de la precisión en el espacio. ………………”
“En los vínculos impuestos por la geometría, el observador podrá fácilmente reconocer el geométrico control de la danza “libre” en el espacio”. (Rudolf Laban).
La organización espacial se lleva a cabo en referencia a nuestro cuerpo. Es desde el cuerpo y a través del movimiento, como se accede al conocimiento, a la estructuración y a la composición del espacio, según direcciones, planos, volúmenes, etc., en relación con las demás personas y los objetos.
Las direcciones básicas son radiales que salen del centro del cuerpo.
Las podemos estructurar dentro de tres ejes imaginarios que se cruzan en el centro de la pelvis, centro del cuerpo, centro de la energía y del movimiento:
- Eje vertical, cuya dimensión define las direcciones arriba - abajo.
- Eje sagital, cuya dimensión define las direcciones adelante - atrás.
- Eje transversal, dimensión que define las direcciones izquierda - derecha.
En base y en relación con estas direcciones básicas se organizan todas las demás. Todo punto que sale desde el cuerpo hacia el espacio es una dirección. Entre cada 2 o 3 direcciones básicas se organizan las diagonales. Por ejemplo: Diagonal adelante – derecha, entre el frente y la derecha; diagonal adelante – derecha – arriba, situada entre el frente, la derecha y arriba; etc.
El conocimiento de las direcciones está ligado a su significación afectiva. Cuando trabajamos en Expresión corporal no utilizamos las direcciones únicamente como adquisición de conocimiento y destreza corporal sino que exploramos ampliamente las distintas significaciones que encierran, con lo cual, además de estructurar el espacio, se le concede una plástica, dramática, lírica, etc., así como una fuerza expresiva ligada con emociones y sentimientos. (Retazo del libro "Arte del movimiento - Expresión corporal - Mercedes Ridocci)
En este vídeo podremos ver el comienzo de un ejercicio de construcción del diseño corporal en el espacio entre dos personas a través de las direcciones básicas del “cubo de Laban”, utilizando diferentes planos, volúmenes y niveles de altura, adoptando formas curvas, rectas y sus combinaciones, utilizando la contra-dirección, los acercamientos o alejamientos de las diferentes partes del cuerpo, tempos, etc.
Alumnas de tercero en la Formación de Expresión Corporal- Alfa Institut 209-2010 - Madrid
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
11/10/10
Palabra corporal
Cuando un gesto se enmarca en un espacio, en un tiempo, en una determinada calidad, se transforma en “palabra corporal”.
La sintaxis de varias “palabras” crea una "frase". Estas "palabras"y las diferentes formas de enlazarlas, serán el lenguaje común para la comunicación con el otro.
Este vídeo muestra unos momentos de un ejercicio sobre la comunicación a través de una sola palabra corporal y donde podemos ver las diferentes significaciones que esta puede adquirir.
Alumnos del 1º curso de Formación en Alfa Institut - Madrid
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
Del animal al humano
Mediante los diferentes modos de movimiento que caracterizan a los animales (ondulatorios, segmentados, articulados,..), de la musicalidad que caracteriza a cada una de las especies, del espacio en que se mueven, ..., el alumno, una vez analizados y trabajados, recoge su esencia, abstrae, concluyendo en actitudes que pertenecen al ser humano.
En este pequeño vídeo podemos ver a dos alumnas en los primeros pasos de la investigacion sobre el tema en cuestión: relación "serpiente-ave"
3º año de formación, curso 2009-2010 en Alfa Institut- Madrid
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
10/10/10
Tensión - relajación y o distensión segmentaría
El uso expresivo de la gravedad en el movimiento, no solo se emplea de forma global, es decir, cuando esta afecta al cuerpo en su totalidad, también puede utilizarse de forma segmentaría. Esto significa que la fuerza de la gravedad afecta solo a determinados segmentos corporales. Así, mientras unos mantienen la tensión, otros se abandonan a dicha fuerza. Las diferentes formas de coordinar los segmentos corporales mediante la utilización de las tensiones, relajaciones y o distensiones musculares, darán lugar a significaciones diversas según el enfoque del alumno.
Alfa Institut – Barcelona
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
8/10/10
La proyección del movimiento
Llamamos PROYECCIÓN DEL MOVIMIENTO, cuando el recorrido de la energía con la que éste se desarrolla, se proyecta más allá del propio cuerpo, fluyendo hacía el espacio, sobrepasando los límites corporales, creándose un espacio abierto a la comunicación con el otro, es el principio del DAR-RECIBIR
En este vídeo podremos ver una pequeña secuencia de movimiento orgánico que servirá como enlace para entrar en el tema creativo a desarrollar: LA PROYECCIÓN DEL MOVIMIENTO.
(Ejercicio realizado por alumnos de 1º de formación 2009-2010 en Alfa Institut-Madrid)
Imparte la clase: Mercedes Ridocci
7/10/10
ELEGÍA - Instantes -
FOTOGRAFÍAS de la composición escénica "ELEGIA" - Año 2000 -
Intérpretes: Amalia, Ana, Carmina, Joaquín
Dirección: Mercedes Ridocci
Lamento a los desastres de la guerra.
Destrucción, pérdida, dolor, ira, resignación, huida, incertidumbre, desfallecimiento, vacío.
Destrucción, pérdida, dolor, ira, resignación, huida, incertidumbre, desfallecimiento, vacío.
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